Enfoques didácticos innovadores para mejorar los hábitos lectores en educación básica elemental
DOI:
https://doi.org/10.70577/ad5q8r90Palabras clave:
Estrategias didácticas; hábitos lectores; educación básica elemental.Resumen
El presente artículo analiza las estrategias didácticas innovadoras orientadas al fortalecimiento de los hábitos lectores en estudiantes de educación básica elemental, mediante una revisión sistemática de literatura científica reciente. El estudio adopta un enfoque cualitativo de tipo descriptivo-analítico, considerando investigaciones que abordan metodologías activas como la gamificación, las actividades lúdicas, el uso de entornos digitales, las estrategias colaborativas y la participación familiar. Los resultados evidencian que estas estrategias inciden de manera significativa en la motivación, la comprensión lectora y el compromiso de los estudiantes, especialmente en las primeras etapas del aprendizaje. Asimismo, se destaca el papel del docente como mediador pedagógico y la importancia del entorno familiar en la consolidación del hábito lector. Se concluye que la aplicación integrada de estas estrategias favorece un aprendizaje significativo y contribuye a la formación de lectores críticos, autónomos y motivados en el contexto educativo actual.
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