Gamificación y aprendizaje lúdico en la iniciación a la lectoescritura: impacto en el fomento de hábitos lectores en la Educación General Básica
DOI:
https://doi.org/10.70577/hz15se33Palabras clave:
Gamificación, Aprendizaje Lúdico, Lectoescritura, Hábitos Lectores, Educación Básica, Motivación LectoraResumen
Introducción: La adquisición de la lectoescritura constituye un hito fundamental en la trayectoria académica de los estudiantes de Educación General Básica. Sin embargo, las metodologías tradicionales centradas en la repetición mecánica han demostrado limitaciones para estimular la motivación y el desarrollo de hábitos lectores. Objetivo: Analizar el impacto de la gamificación y el aprendizaje lúdico en la iniciación a la lectoescritura para el fomento de hábitos lectores en estudiantes de segundo año de Educación General Básica. Metodología: Se empleó un diseño cuasiexperimental con mediciones pretest-postest bajo un enfoque mixto. Participaron 28 estudiantes de la Escuela María Teresa Dávila de Rosania de Quito, Ecuador. Se aplicaron pruebas estandarizadas de lectoescritura, escalas de motivación lectora y entrevistas semiestructuradas a docentes. La intervención consistió en un programa de ocho semanas que integró elementos de gamificación (narrativas, insignias, niveles, retroalimentación inmediata) y actividades lúdicas adaptadas al currículo nacional. Resultados: Los hallazgos evidenciaron mejoras estadísticamente significativas en las habilidades de decodificación (t = 4.87, p < .001, d = 0.92), reconocimiento de grafías (t = 5.23, p < .001, d = 1.04) y motivación lectora (t = 4.12, p < .001, d = 0.78). El análisis cualitativo reveló un incremento en la participación activa, el disfrute de las actividades lectoras y la autopercepción como lectores competentes. Conclusiones: La integración de gamificación y aprendizaje lúdico representa una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer la alfabetización inicial y fomentar actitudes positivas hacia la lectura en estudiantes de los primeros años escolares.
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