Innovación Integral (Innint) es una revista científica de carácter interdisciplinario orientada a la publicación de investigaciones originales, artículos de revisión y otros aportes relevantes en las áreas de las ciencias de la salud, la ingeniería y el desarrollo tecnológico. Su misión principal es fomentar el intercambio de saberes y la implementación de innovaciones que mejoren la calidad de vida, optimicen los sistemas de atención sanitaria y contribuyan al progreso del conocimiento en distintas disciplinas. La revista aspira a consolidarse como un espacio de referencia para la divulgación de investigaciones que articulen salud, ciencia y tecnología, incentivando el desarrollo de soluciones innovadoras mediante enfoques clínicos, técnicos y multidisciplinarios. Los artículos publicados son sometidos a revisión por pares (peer-review) y se publican en español e inglés. La revista sigue una frecuencia trimestral, publicando números en enero-marzo, abril-junio, julio-septiembre y octubre-diciembre. Innovación Integral (Innint) Revista Científica Multidisciplinaria emplea un sistema de publicación continua en línea, conocido como "online first", que permite la publicación inmediata de artículos individuales o en grupos, tan pronto como han sido revisados por pares, aprobados por la revista, editados y maquetados. Esto significa que los artículos se publican sin demora, sin esperar a la finalización del número completo.
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Caracterización de la dinámica familiar en familias de la Urbanización San Antonio, Santiago de Veraguas, Panamá
La dinámica familiar es un componente fundamental para el bienestar de los seres humanos, ya que influye en la convivencia, la comunicación, la transmisión de valores y la capacidad de hacer frente a las situaciones cotidianas. Esta investigación tuvo como objetivo caracterizar la dinámica familiar en las familias residentes de la Urbanización San Antonio, distrito de Santiago, provincia de Veraguas, Panamá. Se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 16 representantes de familias seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La información se recopiló mediante un cuestionario estructurado que evaluó el funcionamiento familiar, la capacidad de afrontamiento, la convivencia, la participación parental, los valores familiares, la participación en la toma de decisiones y la cohesión familiar; los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron elevados niveles de satisfacción en la cercanía familiar, la comunicación, la convivencia, la resolución de conflictos, la participación de los padres en la educación de los hijos, la transmisión de valores, la participación en las decisiones del hogar y la cohesión familiar. A pesar de ello, un reducido grupo de participantes manifestó insatisfacción en aspectos relacionados con la comunicación, la adaptación a los cambios y la resolución de conflictos. Se concluye que las familias estudiadas presentan una dinámica familiar predominantemente funcional, caracterizada por relaciones de apoyo, participación y cohesión, aunque persisten oportunidades de fortalecimiento en competencias relacionadas con la comunicación y el afrontamiento de situaciones adversas.
cohesión familiar; participación parental; convivencia familiar, trabajo social, calidad de vida.
Derechos de autor 2026 Yazmín Díaz, Betzy Miranda (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Revisión sistemática sobre estrategias educativas frente a la brecha digital de estudiantes universitarios latinoamericanos 2022–2025
La brecha digital en la educación superior latinoamericana constituye un problema estructural persistente que limita el acceso equitativo a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y afecta la calidad educativa, la inclusión y el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes universitarios. Esta problemática está condicionada por las competencias tecnológicas docentes y las desigualdades socioeconómicas del estudiantado, factores que dificultan la integración efectiva de las TIC y el acceso equitativo a recursos educativos digitales. Este estudio tuvo como objetivo analizar la evidencia científica sobre las estrategias educativas frente a la brecha digital en estudiantes de América Latina durante el período 2022–2025. La metodología se basó en una revisión sistemática de artículos científicos indexados en bases de datos como Redalyc, Dialnet y Scielo, reportada mediante la herramienta “Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta” (PRISMA). Tras un proceso de identificación, depuración y selección que consideró tipo de estudio, campo o área de conocimiento, idioma y duplicidad de registros, se incluyeron 15 artículos relevantes. Los resultados evidenciaron que las competencias digitales docentes fueron determinantes para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y facilitar la integración efectiva de tecnologías. Asimismo, se identificó que la desigualdad socioeconómica constituyó una barrera crítica que limitó el acceso a dispositivos, conectividad y recursos tecnológicos. En conclusión, se destacó la necesidad de políticas educativas integrales que promovieran la formación docente, la inclusión digital y el acceso equitativo a la tecnología, con el fin de garantizar una educación superior más justa y de calidad en América Latina.
estrategias educativas; brecha digital; estudiante universitario; América Latina.
Derechos de autor 2026 Karina Elizabeth Ochoa Pullahuari, Paulina Maela Peñaranda Arévalo, Luis Carlos Samaniego Parra, Terán Hanine Jaime Oleg (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Enfermedades respiratorias y su relación con alérgenos específicos séricos en niños de 3 a 12 años atendidos en un hospital de Guayaquil, 2025
Las enfermedades respiratorias alérgicas representan un desafío de salud pública en entornos tropicales, donde la exposición perenne a ácaros del polvo doméstico actúa como un detonante crítico de inflamación en la vía aérea infantil. El objetivo fue analizar enfermedades respiratorias y alérgenos específicos séricos en niños de 3 a 12 años atendidos en un Hospital de Guayaquil 2025. Se realizó un estudio observacional, de tipo retrospectivo, de corte transversal, con alcance analítico y enfoque cuantitativo. Se analizaron 252 registros clínicos seleccionados bajos criterios, evaluando diagnósticos respiratorios y niveles de IgE sérica a los aeroalérgenos Dermatophagoides pteronyssinus, Dermatophagoides farinae y Blomia tropicalis. La mayor carga de enfermedad se concentró en escolares de 6 a 9 años (42,1%). El perfil de sensibilización estuvo liderado por Dermatophagoides pteronyssinus (48,4%), con niveles críticos de Clase 6 (>72,4 ± 31,2 kU/L) asociados significativamente al asma y rinitis alérgica (p<0,001). Por el contrario, Blomia tropicalis mostró una asociación relevante con las hipertrofias de adenoides y cornetes (p<0,012), patologías que predominaron en la etapa preescolar. Se valida la hipótesis de investigación al demostrar una relación significativa entre el tipo de enfermedad y la magnitud de la concentración sérica de IgE. Estos hallazgos demuestran que, en el ecosistema tropical de Guayaquil, la sensibilización extrema a ácaros es un determinante crítico de afectación respiratoria. Esto subraya la urgente necesidad de implementar protocolos de control ambiental y detección inmunológica temprana, permitiendo transitar de un enfoque preventivo ante infecciones recurrentes en la región.
Ácaros del polvo doméstico, Asma, Ecuador, población pediátrica, pruebas de alergia, rinitis alérgica.
Derechos de autor 2026 Linda Nathaly Chiqui Solis, Jennifer Romina Cañarte Murillo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Gestión educativa innovadora y mejora institucional en Básica Superior: estudio correlacional en Vinces, Ecuador
Establecer la relación existente entre gestión educativa innovadora y mejora institucional en el subnivel de Básica Superior de una unidad educativa fiscal del Cantón Vinces, Ecuador 2025-2026. Investigación de enfoque cuantitativo, tipo básico de diseño no experimental, corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. Se considera 38 participantes 8 directores y 30 profesores se aplicó una muestra censal. La información fue recolectada por medio de dos cuestionarios estructurados en escala de Likert; los instrumentos fueron sometidos a la validación por juicio de expertos y su confiabilidad fue satisfactoria a través de alfa de Cronbach: α=0,847 gestión educativa innovadora y α=0,821 mejora institucional. Resultados descriptivos: la gestión educativa innovadora alcanzó una valoración favorable por parte de los participantes, evidenciándose mayores puntajes en las dimensiones clima organizacional y optimización de recursos; la mejora institucional obtuvo puntuaciones generales moderadas, viéndose sus dimensiones más débiles en acompañamiento áulico, autoevaluación institucional y participación comunitaria. Resultados inferenciales: La pesquisa mostró que existe una relación directa, alta y estadísticamente significativa entre ambas variables; (ρ = 0,785; p < 0,05). La gestión educativa innovadora se encuentra relacionada significativamente con la mejora institucional siempre que se articule liderazgo pedagógico, participación docente e incorporación multidimensional del trabajo colegiado docente e institucional junto a su autoevaluación e indagación orientada a la mejora continua relacionada a la calidad educativa.
gestión educacional; innovación educacional; calidad de la educación; enseñanza secundaria; administración de la educación.
Derechos de autor 2026 Lorena Aracely Zárate Quintana1, Egidio Yobanny Salgado Chévez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Citación electrónica en procesos ejecutivos por cobro de pagaré a la orden; un análisis del art. 55.1 del COGEP
La incorporación de la citación mediante boleta en el domicilio electrónico en el ordenamiento jurídico ecuatoriano, a partir de la reforma introducida por el artículo 55.1 del Código Orgánico General de Procesos, representa un avance en la transformación digital de la administración de justicia. No obstante, su aplicación en los procesos ejecutivos por cobro de pagaré a la orden plantea interrogantes jurídicas debido a que esta modalidad de citación exige un acuerdo expreso sobre el domicilio electrónico dentro de un contrato, mientras que el pagaré constituye un título valor con características jurídicas propias. En este contexto, la investigación tuvo como objetivo analizar la aplicación de la citación mediante boleta en el domicilio electrónico, prevista en el artículo 55.1 del Código Orgánico General de Procesos y su incidencia en el derecho a la defensa dentro de los procesos ejecutivos por cobro de pagaré a la orden en el Ecuador. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante una investigación jurídico-dogmática, documental y de derecho comparado. Para la obtención de la información se emplearon las técnicas de análisis documental, análisis jurisprudencial y análisis comparado. Los resultados evidenciaron que la aplicación de la citación mediante boleta en el domicilio electrónico se encuentra condicionada a la existencia de un acuerdo contractual expreso, mientras que el pagaré a la orden constituye un título valor autónomo, abstracto y literal, cuya eficacia jurídica no depende de una relación contractual previa. Se concluye que la aplicación de esta modalidad de citación requiere una interpretación sistemática del ordenamiento jurídico que armonice la transformación digital de la justicia con las garantías del debido proceso, la seguridad jurídica y el derecho a la defensa.
citación electrónica; derecho a la defensa; pagaré a la orden; debido proceso; transformación digital.
Derechos de autor 2024 Thelman Ernesto Cabrera Vargas, Ana Elizabeth Alemán Morán, Cristian Andrés Herrera Pantoja (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Desarrollo de una herramienta computacional en Python para el análisis y predimensionamiento sísmico de pórticos especiales de acero con vigas tipo IPE y columnas tubulares rectangulares (HSS), conforme a la normativa NEC, aplicado a edificaciones en la ciudad de Riobamba
El presente artículo desarrolla y valida una herramienta computacional en Python destinada al análisis estructural y al predimensionamiento sísmico de pórticos especiales de acero conformados por vigas tipo IPE y columnas tubulares rectangulares HSS, con base en los criterios establecidos por la Norma Ecuatoriana de la Construcción; la propuesta se plantea como una alternativa abierta, trazable y reproducible para apoyar la revisión técnica preliminar de proyectos estructurales en la ciudad de Riobamba, mediante la verificación de cargas, desplazamientos, fuerzas internas, combinaciones de carga y secciones mínimas; la herramienta implementa el método matricial de rigidez para pórticos planos y permite definir la geometría estructural, las propiedades mecánicas de los elementos, las cargas gravitacionales, la acción sísmica, los desplazamientos nodales, las reacciones y las fuerzas internas, además incorpora verificaciones preliminares de cumplimiento normativo conforme a los criterios aplicables en los procesos de revisión municipal; la validación se realizó mediante la comparación de los resultados obtenidos en Python con los valores registrados en las memorias de cálculo estructural de dos casos reales ubicados en Riobamba, denominados Caso A y Caso B; en el Caso A se obtuvo una diferencia de 0,0028 % en el cortante basal sísmico, mientras que en el Caso B el periodo fundamental presentó una diferencia aproximada de 3,1 %, el cortante basal de 8,89 % y el momento flector del elemento crítico de 0,018 %; los resultados evidencian que la herramienta reproduce de manera razonable el comportamiento global y local de los pórticos HSS–IPE y aporta trazabilidad para la revisión reliminar y la comparación con resultados documentales de referencia.
Python; memorias de cálculo estructural; pórticos especiales de acero; vigas IPE; columnas HSS; Norma Ecuatoriana de la Construcción; predimensionamiento sísmico; método matricial de rigidez; Riobamba.
Derechos de autor 2026 Pablo Geovanny Andrade Santillán, Lorena Paulina Molina Valdiviezo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estudio del Perfil de Ingreso y su Relación con el Rendimiento Académico del Graduado del Postgrado de Docencia Superior en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá
La investigación analiza la relación entre el perfil académico de ingreso y el rendimiento de los estudiantes del Postgrado en Docencia Superior de la Universidad de Panamá. Se aplicó un diseño descriptivo-correlacional con una muestra de 74 egresados, utilizando encuestas validadas y revisión de expedientes académicos. Los resultados evidencian una correlación significativa entre el índice de ingreso y el rendimiento académico (r = 0.443; p = 0.018), así como una asociación moderada entre sexo y edad con el desempeño (r = 0.2829; p = 0.0497). Se identificó mayor heterogeneidad en el grupo femenino. Las correlaciones más altas se registraron entre las asignaturas Evaluación de los Aprendizajes y Seminario (r = 0.684), y entre Metodología de la Investigación y Teorías del Aprendizaje (r = 0.626). Los hallazgos aportan evidencia para fortalecer los procesos de admisión, acompañamiento académico y articulación curricular.
rendimiento académico, perfil, ingreso, indicador, egresados.
Derechos de autor 2026 Jacinta del Carmen Rodríguez Caballero (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Principios jurídicos de la conciliación judicial en el COGEP: revisión sistemática
La conciliación judicial en las audiencias reguladas por el Código Orgánico General de Procesos constituye un mecanismo autocompositivo integrado al proceso jurisdiccional ecuatoriano, cuya validez y eficacia dependen de la observancia conjunta de principios jurídicos y procesales que limitan la intervención judicial y protegen la autonomía de las partes, por consiguiente, esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar los principios aplicables a la conciliación judicial y determinar sus efectos sobre la validez, eficacia, exigibilidad y cumplimiento de los acuerdos conciliatorios. Se efectuó una búsqueda estructurada de publicaciones entre 2021 y 2026 en SCOPUS, Web of Science, SciELO y Google Académico, se seleccionaron treinta artículos de acceso abierto, distribuidos entre introducción, resultados y discusión, y se extrajo información sobre diseño, contexto, principios examinados, requisitos del acuerdo, efectos procesales, dificultades de cumplimiento y limitaciones. Los hallazgos muestran que voluntariedad, legalidad, imparcialidad, neutralidad, equidad, confidencialidad, buena fe, inmediación, oralidad, celeridad, seguridad jurídica, debido proceso y tutela judicial efectiva conforman una estructura interdependiente de validez, en virtud de que el consentimiento libre, la materia transigible, el objeto lícito y la determinación precisa de las obligaciones condicionan la aprobación y ejecución del acuerdo. Cabe resaltar que persiste una brecha entre fuerza jurídica y eficacia práctica, debido a cláusulas ambiguas, incumplimientos, demoras ejecutivas, criterios judiciales dispares y barreras institucionales, por lo que la eficacia no debe medirse solo por acuerdos alcanzados, sino por su capacidad para resolver definitivamente el conflicto y asegurar cumplimiento oportuno.
Negociación; Derecho Procesal; Jurisprudencia; Rol Judicial; Contratos.
Derechos de autor 2026 Rodrigo Alejandro Bonilla Pérez, Liseth Estefanía Noboa Ramírez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Tecnologías educativas en el aprendizaje de Matemática Financiera: revisión sistemática en educación superior
La Matemática Financiera requiere que los estudiantes comprendan el valor del dinero en el tiempo, seleccionen modelos, interpreten tasas y flujos, y resuelvan situaciones vinculadas con ahorro, crédito, inversión y financiamiento, por lo que esta revisión sistemática analizó el efecto de las tecnologías educativas sobre el rendimiento académico, la comprensión conceptual y la resolución de problemas en estudiantes de educación superior. Se realizó una búsqueda de publicaciones entre 2021 y 2026 en SCOPUS, Web of Science, SciELO y Google Académico, se seleccionaron 15 artículos de acceso abierto y se extrajo información sobre población, diseño, tecnología, estrategia pedagógica, comparadores, desenlaces, estimaciones de efecto y limitaciones. Los resultados muestran una tendencia favorable hacia aulas invertidas, plataformas de práctica, cuestionarios en línea, hojas de cálculo, realidad aumentada, proyectos e inteligencia artificial, especialmente cuando estos recursos incorporan retroalimentación, acompañamiento docente, colaboración y problemas financieros contextualizados, mientras que la simple digitalización de contenidos no garantiza mejoras equivalentes. El rendimiento académico aumentó con la práctica estructurada, la comprensión conceptual se fortaleció mediante visualización y explicación de relaciones financieras, y la resolución de problemas mejoró cuando la tecnología se integró con modelación, proyectos y discusión entre pares, cabe resaltar que la heterogeneidad metodológica, el predominio de muestras institucionales y la frecuente utilización de percepciones limitan la generalización, por consiguiente, la tecnología debe concebirse como apoyo cognitivo dentro de una planificación pedagógica activa.
Tecnología Educacional; Universidades; Matemáticas; Rendimiento Académico; Solución de Problemas.
Derechos de autor 2026 Arnaldo Gabriel Serrano Layana (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
¿La Corrupción Afecta las Políticas Tributarias? Lecciones de Economías de Alto Rendimiento para América Latina
Las políticas tributarias desempeñan un papel fundamental en la promoción del crecimiento económico; sin embargo, su eficacia puede verse significativamente afectada por la corrupción. En este contexto, este estudio examina la relación entre las políticas tributarias, específicamente el impuesto sobre la renta de las personas físicas y el impuesto sobre la renta de las sociedades, y la corrupción en países con sistemas fiscales que favorecen el crecimiento económico, con el objetivo de identificar lecciones aplicables a las naciones latinoamericanas. Para ello, se empleó un enfoque de métodos mixtos que combinó una revisión de la literatura científica indexada en Google Scholar, SciELO, Scopus y Web of Science con un análisis cuantitativo de indicadores correspondientes a una muestra intencional de 30 países desarrollados y en desarrollo. Los países fueron seleccionados con base en la disponibilidad de datos comparables y con el propósito de garantizar la diversidad en los niveles de desarrollo económico y calidad institucional, permitiendo realizar comparaciones significativas entre países. Los resultados revelan que la corrupción reduce sustancialmente la eficacia de las políticas tributarias y que, más allá de las tasas impositivas, el desempeño de un sistema tributario depende en gran medida de la calidad de la gobernanza, la transparencia institucional y la confianza ciudadana. En consecuencia, los países con menores niveles de corrupción logran una gestión más eficiente de los recursos públicos y una mayor moral tributaria, lo que permite que los ingresos fiscales se traduzcan en bienes y servicios públicos de alta calidad y, en última instancia, favorezcan un crecimiento económico más sostenible.
política tributaria, crecimiento económico, corrupción, impuesto sobre la renta de las empresas, impuesto sobre la renta de las personas
Derechos de autor 2026 M. Cecilia Jacobs E. , Yoshida B. Gonzales T. (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La gamificación para fortalecer el aprendizaje autónomo en estudiantes de Educación Básica
Este estudio investiga el impacto de la gamificación como estrategia pedagógica para promover el aprendizaje autónomo en estudiantes de primaria. La investigación se basa en la necesidad de superar las limitaciones de los métodos tradicionales, que suelen centrarse en la transferencia pasiva de contenidos e ignoran la motivación interna y la autorregulación del alumno. La gamificación, entendida como la incorporación de las dinámicas de los juegos a un contexto educativo, se presenta como un recurso innovador que promueve la participación activa, la toma de decisiones y el compromiso sostenido en las tareas escolares. Se realizó una revisión sistemática según los lineamientos PRISMA, considerando publicaciones del año 2010 al 2025 en bases de datos como Scopus, ERIC y Redalyc. Los criterios de inclusión se centraron en estudios que utilizaron estrategias de juego en educación primaria y evaluaron su impacto en la autonomía del aprendizaje. Los resultados muestran que jugar aumenta la motivación intrínseca, promueve la autorregulación y mejora la capacidad de los estudiantes para gestionar su proceso de aprendizaje. En varios estudios, más del 70% de los docentes reportaron mejoras significativas en la autonomía y responsabilidad de los estudiantes al integrar dinámicas lúdicas en el aula. También se descubrió que los juegos contribuyen a un entorno de aprendizaje más inclusivo al ofrecer desafíos adaptados a diferentes niveles de rendimiento y permitir que cada estudiante se desarrolle a su propio ritmo. Este enfoque ayuda a cerrar la brecha entre estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y fortalece su confianza en sus habilidades. La conclusión confirma que el juego es una estrategia pedagógica eficaz para promover el aprendizaje autónomo en la educación primaria, si se diseña con objetivos claros, se integra sistemáticamente en la práctica docente y se evalúa con indicadores específicos que permitan medir su impacto real en la educación de los estudiantes.
expresión verbal, percepción sonora, etapa preescolar, intervención psicopedagógica
Derechos de autor 2026 Dayan M. Litardo Zambrano , Briggitte E. Pinto Ayala , Diego J. Oña Riera , Martha I. Intriago Zambrano (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Potencial económico de la miel de abeja sin aguijón en cosmética: revisión sistemática de su viabilidad técnica, comercial y productiva
La miel de abejas sin aguijón presenta una composición diferenciada y propiedades bioactivas que podrían favorecer su incorporación en productos cosméticos, en virtud de que su variabilidad y la escasez de evaluaciones comerciales limitan su aplicación productiva, analizar los resultados técnicos, comerciales y competitivos asociados con la innovación de cosméticos formulados con miel de abejas sin aguijón, Materiales y métodos: se realizó una revisión sistemática mediante búsquedas en PubMed, Scopus y Web of Science de estudios originales publicados entre 2021 y 2026, se aplicaron criterios de elegibilidad acordes con el marco PICOC y se efectuó una síntesis narrativa estructurada de 15 investigaciones debido a la heterogeneidad de especies, métodos y desenlaces, la evidencia mostró actividad antioxidante, antimicrobiana, antiinflamatoria y citoprotectora, además de viabilidad para incorporar la miel en nanoemulsiones e hidrogeles, así mismo, la composición y el desempeño variaron según la especie, el origen, la temporada, el sistema de producción, el procesamiento y el almacenamiento, mientras que los estudios no reportaron directamente ventas, rentabilidad, acceso a mercados ni disposición a pagar, la miel meliponícola constituye una materia prima prometedora para cosméticos diferenciados, por ende, su desarrollo requiere autenticación, estandarización, control de calidad, pruebas de estabilidad, seguridad dermatológica, eficacia instrumental y aceptación sensorial, de esta forma será posible determinar si las ventajas técnicas se traducen en competitividad y fortalecimiento de las cadenas productivas locales
Miel; Abejas; Cosméticos; Desarrollo Tecnológico; Control de Calidad.
Derechos de autor 2026 Mirja Irene Chaglia Becerra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estrategias metodológicas para mejorar el aprendizaje significativo de Estudios Sociales en estudiantes de décimo grado
El rendimiento en Estudios Sociales del bachillerato ecuatoriano se mantiene por debajo de los niveles esperados según las evaluaciones nacionales recientes, situación particularmente marcada en las provincias costeras de menor cobertura investigativa. El presente estudio examinó el efecto de una secuencia de estrategias metodológicas activas (aprendizaje basado en problemas, trabajo cooperativo, cartografía social, debate estructurado y análisis de fuentes primarias) sobre el aprendizaje significativo de 35 estudiantes de décimo grado de la Unidad Educativa José Pedro Varela, ubicada en La Libertad, provincia de Santa Elena, durante el período lectivo 2025-2026. Se adoptó un diseño cuasiexperimental de grupo único con preprueba y posprueba, complementado con un componente cualitativo de percepción estudiantil. Los instrumentos (prueba de conocimientos, rúbrica competencial y escala Likert) fueron validados por juicio de expertos (CVC = 0,92) y alcanzaron coeficientes alfa de Cronbach superiores a 0,80. El análisis estadístico empleó la prueba t para muestras relacionadas y el cálculo del tamaño del efecto. Los resultados muestran una ganancia promedio de 18,4 puntos porcentuales entre la preprueba y la posprueba (de 48,6 % a 67,0 %; t = 8,37; gl = 34; p < 0,001), con un tamaño del efecto d = 1,51. La cartografía social y el aprendizaje basado en problemas resultaron las estrategias de mayor ganancia competencial. El aporte principal del estudio consiste en documentar empíricamente que la pertinencia cultural de los materiales pedagógicos opera como variable mediadora del aprendizaje significativo en contextos costeros ecuatorianos, hallazgo que enriquece la didáctica situada de las Ciencias Sociales.
aprendizaje significativo; estrategias metodológicas activas; cartografía social; Estudios Sociales; décimo grado; didáctica situada; Ecuador.
Derechos de autor 2026 Oswaldo Jacinto Quimí Flores , Samuel Baldomero Bustos Gaibor (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Lesson Study como estrategia de análisis y mejora de la práctica docente en la formación inicial de Educación Básica
La formación inicial de docentes de Educación Básica requiere mecanismos sistemáticos para analizar la práctica de los formadores y transformar la retroalimentación en evidencia pedagógica útil. En Ecuador, esta necesidad se acentúa por la limitada documentación empírica sobre el uso de Lesson Study como estrategia para observar, valorar y mejorar la actuación de quienes acompañan las prácticas preprofesionales. El objetivo del estudio fue analizar la práctica docente de los formadores mediante ciclos de Lesson Study en cuatro grupos de quinto y sexto ciclo de la carrera de Educación Básica de la Universidad Nacional de Educación. La investigación adoptó un enfoque mixto con predominancia cualitativa y diseño de estudio de casos múltiples. Participaron 130 estudiantes distribuidos en cuatro grupos. Se emplearon cuestionarios con escala Likert de cinco puntos, observación sistemática de aula, revisión de portafolios y grupos focales. El análisis cuantitativo incluyó estadística descriptiva y una comparación exploratoria entre ciclos con promedios agregados por indicador; el análisis cualitativo se efectuó mediante codificación temática, doble lectura, matriz de categorías y triangulación de fuentes. Los resultados muestran mejoras en planificación, estrategias didácticas y retroalimentación, con aumento promedio de 0.56 puntos entre ciclos. La observación sistemática identifica fortalezas en planificación colaborativa e implementación, mientras las mayores necesidades se concentran en observación del aprendizaje estudiantil y precisión de la retroalimentación. La videograbación se reconoce como el recurso tecnológico de mayor utilidad. Se concluye que la Lesson Study constituye una estrategia pertinente para fortalecer la cultura reflexiva, mejorar la práctica formadora y orientar decisiones curriculares en la formación inicial docente.
formación de docentes; práctica pedagógica; método de enseñanza; educación básica; tecnología educacional; investigación pedagógica.
Derechos de autor 2026 Oscar Antonio Martínez Molina , Alcívar Alejandro Vega Sánchez , Julio Rodolfo Uyaguari Fernández (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
El Plomo y la Salud Mental en Estudiantes Universitarios de Arte: Una Revisión Bibliográfica
Los efectos de la exposición al plomo a través de materiales artísticos representan riesgo en la salud mental de estudiantes universitarios. El objetivo es realizar una revisión bibliográfica sobre los efectos de la exposición al plomo a través de materiales artísticos en la salud mental de estudiantes universitarios. La metodología garantiza la transparencia, rigurosidad de la investigación es el método de búsqueda bibliográfica. Se aborda la intensidad, duración y frecuencia de la exposición al plomo, los diferentes tipos de materiales artísticos que pueden contener plomo. Los resultados resaltan la importancia de abordar la exposición al plomo en estudiantes universitarios de arte. En conclusión, la revisión destaca la necesidad de concienciar los riesgos asociados con la exposición al plomo en entornos artísticos y de implementar medidas preventivas para proteger la salud mental de los estudiantes universitarios. Se debe continuar investigando, abordando esta problemática, reconociendo la importancia de promover entornos educativos seguros y saludables.
Derechos de autor 2026 María Exaltación Vara Licona , Mario Hilario Ybarra Mora, Yan Carlo Quispe Quispe (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Prácticas pedagógicas inclusivas en los estudiantes de 1er. grado, de la escuela de Educación Básica “Juana Tola”, ubicada en Progreso, Guayas
Analizar cómo las prácticas pedagógicas inclusivas contribuyen al fortalecimiento del aprendizaje inclusivo en estudiantes de primer grado con necesidades educativas especiales vinculadas o no a una discapacidad. Se desarrolló una revisión bibliográfica de carácter analítico con orientación sistemática, organizada de acuerdo con las fases planteadas por PRISMA, identificación, cribado, elegibilidad e inclusión, la búsqueda se realizó en las bases de datos Scopus, Web of Science y SciELO, considerando estudios publicados entre 2021 y 2026, disponibles en texto completo y vinculados con educación inclusiva, prácticas pedagógicas inclusivas, necesidades educativas especiales, participación escolar, bienestar, rendimiento académico y aprendizaje inclusivo. La búsqueda inicial permitió identificar 32 registros, posteriormente, tras retirar los documentos duplicados y aplicar los criterios de inclusión y exclusión definidos, se seleccionaron 10 investigaciones para el análisis final, los hallazgos evidenciaron que las prácticas pedagógicas inclusivas favorecen el aprendizaje inclusivo cuando incorporan enseñanza diferenciada, ajustes curriculares, materiales didácticos accesibles, acompañamiento socioemocional, participación familiar, apoyo institucional y formas flexibles de evaluación, además, se reconoció que la presencia de estudiantes con NEE en aulas regulares no garantiza por sí misma su participación, bienestar ni progreso académico, especialmente cuando no se cuenta con condiciones pedagógicas adecuadas. Las prácticas pedagógicas inclusivas fortalecen el aprendizaje inclusivo cuando se implementan de manera planificada, contextualizada y sostenida, por consiguiente, se requiere ampliar la formación docente, elaborar orientaciones pedagógicas inclusivas y promover nuevas investigaciones en instituciones educativas del contexto ecuatoriano.
Prácticas pedagógicas inclusivas; Aprendizaje inclusivo; Necesidades educativas especiales.
Derechos de autor 2026 Leyla Cecilia Loor Anastacio , Margarita de las Nieves Lamas González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Estimulación del lenguaje como herramienta para potenciar el desarrollo comunicativo: una revisión sistemática
La estimulación del lenguaje constituye una vía psicopedagógica para fortalecer la comprensión oral, la expresión verbal, la interacción social y la participación escolar en la infancia. Este artículo tuvo como objetivo analizar la producción científica publicada entre 2021 y junio de 2026 sobre la estimulación del lenguaje como herramienta para potenciar el desarrollo comunicativo infantil. Se aplicó una revisión sistemática documental conforme a la declaración PRISMA 2020. La búsqueda se actualizó el 16 de junio de 2026 en Scopus, Web of Science, Google Académico, ERIC, SciELO, Redalyc y Dialnet, con descriptores del Tesauro UNESCO y ecuaciones equivalentes en español e inglés. De 170 registros iniciales, 39 estudios cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados se organizaron en categorías de análisis relacionadas con componentes de estimulación, efectos comunicativos, agentes mediadores, mecanismos psicopedagógicos y lineamientos de aplicación. Se identificaron programas estructurados de lenguaje oral, lectura dialógica, narración, mediación familiar y docente, actividades lúdicas, recursos digitales y comunicación aumentativa. Las mejoras más consistentes se ubicaron en vocabulario, comprensión, morfosintaxis, pragmática y participación verbal, principalmente en intervenciones que articularon metas observables, práctica frecuente, mediación de un adulto capacitado y continuidad entre hogar y escuela. Se concluye que la estimulación del lenguaje requiere planificación temprana, mediación sensible, evaluación periódica y adaptación cultural. La revisión aporta una síntesis actualizada para orientar decisiones psicopedagógicas, programas educativos inclusivos e investigaciones longitudinales en contextos latinoamericanos.
desarrollo del lenguaje; educación de la primera infancia; comunicación; intervención educativa; educación inclusiva.
Derechos de autor 2026 Jordan Steven Mirabá Cacao , PhD. Margarita de las Nieves Lamas González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Teoría de la mente y aprendizaje social en desarrollo infantil temprano
El desarrollo infantil temprano enfrenta limitaciones asociadas a desigualdades sociales, acceso restringido a educación inicial y bajos niveles de estimulación familiar, lo que afecta la consolidación de la teoría de la mente y el aprendizaje social. El objetivo del estudio fue analizar la relación entre ambas variables en la infancia temprana. Se aplicó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional, utilizando información secundaria de organismos internacionales como UNICEF, UNESCO y CEPAL, además de instituciones nacionales del Ecuador. Se emplearon técnicas estadísticas como correlación de Pearson, regresión lineal múltiple y ANOVA. Los resultados más relevantes evidencian una correlación positiva alta (r = 0,91) entre teoría de la mente y aprendizaje social. Asimismo, la teoría de la mente se identificó como el principal predictor del aprendizaje social, seguida del acceso a educación inicial y la estimulación familiar, mientras que la vulnerabilidad socioeconómica mostró un efecto negativo significativo. También se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre niños con educación inicial formal y aquellos sin cobertura educativa, confirmando el impacto de los entornos educativos en el desarrollo socioemocional. Se concluye que la interacción entre procesos mentalistas y aprendizaje social es determinante en el desarrollo infantil temprano, lo que evidencia la necesidad de fortalecer políticas educativas y sociales en Ecuador orientadas a reducir brechas de desarrollo.
teoría de la mente, aprendizaje social, desarrollo infantil temprano, educación inicial, habilidades socioemocionales.
Derechos de autor 2026 Nahomy Yulizeth Carrion Lopez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Síntesis automática de circuitos digitales con restricciones de potencia
La creciente demanda de sistemas electrónicos de alto desempeño ha intensificado la necesidad de diseñar circuitos digitales con menor consumo energético, especialmente en aplicaciones como IoT, sistemas embebidos y procesamiento inteligente, donde las restricciones de potencia representan una limitación crítica. El objetivo de esta investigación fue analizar la síntesis automática de circuitos digitales bajo restricciones de potencia, evaluando su impacto en el consumo energético, el uso de recursos lógicos y el rendimiento computacional. Se aplicó una metodología cuantitativa de tipo explicativa, con diseño no experimental, basada en el análisis de 185 registros técnicos provenientes de organismos internacionales, fabricantes de semiconductores y plataformas de simulación FPGA y herramientas EDA. Se utilizaron técnicas estadísticas como correlación de Pearson, regresión lineal múltiple, ANOVA y Alfa de Cronbach. Los principales resultados evidenciaron que los modelos de síntesis basados en inteligencia artificial redujeron el consumo energético hasta en 41.38 %, optimizaron el uso de LUTs y disminuyeron la temperatura operativa del sistema. Asimismo, se identificó una alta correlación entre el uso de recursos lógicos y el incremento del consumo energético, confirmando la influencia directa de la complejidad estructural en la eficiencia del circuito. En consecuencia, la síntesis automática con restricciones de potencia permite generar arquitecturas digitales más eficientes y sostenibles.
síntesis automática, circuitos digitales, restricciones de potencia, eficiencia energética, FPGA, inteligencia artificial.
Derechos de autor 2025 Jennifer Zayda Barreto Alvarez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Reacciones de acoplamiento cruzado catalizadas por paladio en agua
Las reacciones de acoplamiento cruzado catalizadas por paladio en medio acuoso constituyen una alternativa sostenible frente a los métodos tradicionales que emplean solventes orgánicos, los cuales generan impactos ambientales significativos. El objetivo del estudio fue analizar el comportamiento catalítico de estos sistemas en agua, considerando su eficiencia, estabilidad y sostenibilidad. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo con revisión documental de literatura científica entre 2021 y 2023, complementada con análisis multivariado de componentes principales y regresión lineal múltiple para identificar relaciones entre variables catalíticas y condiciones de reacción. Los principales resultados evidencian que las reacciones tipo Suzuki–Miyaura alcanzan los mayores niveles de rendimiento, que los sistemas catalíticos basados en nanopartículas de paladio presentan alta reutilización y estabilidad, y que la temperatura influye positivamente en la conversión química. Asimismo, se determinó que el uso de agua reduce la generación de residuos peligrosos, disminuye la toxicidad del proceso y mejora los indicadores de química verde, consolidando su viabilidad en la síntesis orgánica sostenible.
paladio, acoplamiento cruzado, química verde, catálisis en agua, síntesis orgánica.
Derechos de autor 2025 Gabriela Lourdes Angel Nuñez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Protección del consumidor en economías de plataforma digitales
El estudio analiza la protección del consumidor en economías de plataforma digitales, considerando los riesgos asociados al comercio electrónico, la asimetría informativa y la seguridad de los datos personales. La problemática se centra en las limitaciones de los mecanismos de protección frente a la intermediación tecnológica y la débil efectividad de los sistemas de reclamación en entornos digitales. El objetivo es identificar los factores que inciden en la protección del consumidor mediante técnicas estadísticas aplicadas a información secundaria de organismos nacionales e internacionales. La metodología es cuantitativa, de diseño no experimental y alcance explicativo, utilizando análisis descriptivo, regresión logística, regresión múltiple y análisis factorial exploratorio. Los principales resultados evidencian que la seguridad en los medios de pago y la transparencia de la información son los factores más influyentes en la percepción de protección del consumidor, seguidos por la confianza tecnológica y la protección de datos personales. Asimismo, se identifican tres factores estructurales: confianza tecnológica, transparencia operativa y protección jurídica. Se concluye que la protección del consumidor depende de la articulación entre seguridad digital, claridad informativa y fortalecimiento institucional en plataformas digitales.
consumidor digital, plataformas digitales, protección del consumidor, comercio electrónico, confianza tecnológica, transparencia informativa.
Derechos de autor 2025 Gabriel Antonio Almendariz Ronquillo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Procesos de innovación en organizaciones de alta tecnología
El presente estudio analiza los procesos de innovación en organizaciones de alta tecnología, frente a la necesidad de adaptación a entornos marcados por la transformación digital y la competencia global. La problemática se centra en la limitada articulación entre gestión del conocimiento, inversión tecnológica y digitalización, lo cual restringe el fortalecimiento de capacidades innovadoras. El objetivo fue analizar la incidencia de estos factores en la innovación organizacional y su relación con la competitividad empresarial. La metodología fue cuantitativa, con diseño no experimental y alcance explicativo, basada en información secundaria de organismos internacionales y estatales. Se aplicaron técnicas de estadística descriptiva, regresión múltiple y ecuaciones estructurales. Los resultados principales evidencian que la transformación digital, la gestión del conocimiento y la inversión tecnológica influyen significativamente en la innovación organizacional, destacando la gestión del conocimiento como el factor de mayor impacto. Asimismo, se confirma una relación directa y positiva entre innovación y competitividad empresarial, observándose que las organizaciones con mayor nivel de integración tecnológica presentan mejor desempeño y adaptación estratégica. Se concluye que la innovación depende de la articulación sistémica de factores organizacionales, tecnológicos y humanos.
innovación organizacional, transformación digital, gestión del conocimiento, alta tecnología, competitividad empresarial.
Derechos de autor 2025 Deyaneira Odamey Bonilla Yepez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Marketing estratégico y sostenibilidad como drivers de lealtad
El estudio analiza la relación entre marketing estratégico y sostenibilidad como determinantes de la lealtad del consumidor en un entorno empresarial caracterizado por alta competitividad y mayor conciencia ambiental. La problemática se centra en comprender cómo las organizaciones pueden fortalecer la fidelización del cliente mediante estrategias que integren valor comercial y responsabilidad sostenible. El objetivo fue analizar la incidencia del marketing estratégico y la sostenibilidad sobre la lealtad del consumidor en sectores de consumo masivo. La metodología fue cuantitativa, con alcance correlacional-explicativo, diseño no experimental y análisis de información secundaria de organismos como CEPAL, Banco Mundial, OCDE, ONU e instituciones estadísticas nacionales, procesada mediante correlación de Pearson, regresión lineal múltiple y análisis de clúster. Los resultados evidencian una relación positiva y significativa entre sostenibilidad y lealtad del consumidor (r = 0.81), además de que la sostenibilidad presenta mayor influencia sobre la fidelización que el marketing estratégico tradicional, explicando conjuntamente el 74% de la variabilidad del comportamiento del consumidor. Asimismo, se identificaron segmentos diferenciados de consumidores, destacando aquellos con alta sensibilidad sostenible como los más leales. Se concluye que la sostenibilidad integrada en el marketing estratégico constituye un factor clave para la consolidación de la lealtad del consumidor.
marketing estratégico, sostenibilidad, lealtad del consumidor, fidelización, comportamiento del consumidor.
Derechos de autor 2025 Britany Geoconda Flores Mero (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Gestión de la demanda eléctrica en ciudades inteligentes
La urbanización acelerada, la digitalización de los servicios energéticos y la expansión de la movilidad eléctrica han incrementado de manera sostenida la demanda eléctrica en ciudades inteligentes, generando presiones significativas sobre la estabilidad de los sistemas de distribución. El objetivo del estudio fue analizar la gestión de la demanda eléctrica en ciudades inteligentes, identificando los factores tecnológicos, operativos y ambientales que influyen en su eficiencia. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo de alcance explicativo, con diseño no experimental y corte longitudinal, utilizando información secundaria de organismos internacionales y entidades estatales del sector energético. Se aplicaron modelos estadísticos avanzados como ARIMA, regresión multivariada de datos panel, análisis de conglomerados jerárquicos y simulación Monte Carlo. Los principales resultados evidencian un crecimiento sostenido de la demanda eléctrica en ciudades con baja digitalización, mientras que aquellas con mayor integración de medidores inteligentes, infraestructura IoT y energías renovables presentan mayor eficiencia operativa, reducción de picos de consumo y menores pérdidas técnicas. Asimismo, se identificó que la movilidad eléctrica no planificada incrementa la presión sobre las redes urbanas, mientras que los sistemas de respuesta de demanda contribuyen a la estabilización del sistema eléctrico. Se concluye que la eficiencia energética urbana depende de la articulación entre tecnología, planificación energética, gobernanza institucional y participación ciudadana.
gestión de demanda eléctrica, ciudades inteligentes, redes inteligentes, eficiencia energética, movilidad eléctrica, sostenibilidad urbana.
Derechos de autor 2025 Melina Lorelly Figueroa Oña (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Gestión de la calidad en procesos de planificación educativa participative
El presente estudio analiza la gestión de la calidad en los procesos de planificación educativa participativa, ante las limitaciones existentes en la articulación entre planificación institucional, participación de actores educativos y mejora del desempeño académico. El objetivo fue examinar la relación entre ambas variables y su incidencia en la calidad educativa. La investigación se desarrolló con enfoque cuantitativo, alcance correlacional-explicativo y diseño no experimental de tipo longitudinal retrospectivo, utilizando información de fuentes estatales e internacionales como Ministerio de Educación del Ecuador, INEVAL, INEC, CEPAL, Banco Mundial y UNESCO. Se aplicaron técnicas de estadística avanzada como análisis factorial confirmatorio, modelo de ecuaciones estructurales y regresión logística multinomial, además del Alfa de Cronbach. Los principales resultados evidencian que la evaluación continua es la dimensión de mayor influencia en la calidad educativa, seguida del liderazgo participativo y la gestión institucional. Asimismo, se determina que una alta participación de los actores educativos incrementa significativamente la probabilidad de alcanzar niveles altos de calidad institucional, fortaleciendo la eficiencia organizativa y la toma de decisiones. Se concluye que la calidad educativa mejora cuando la planificación incorpora evaluación sistemática, participación activa y corresponsabilidad institucional.
gestión de la calidad, planificación educativa participativa, evaluación continua, calidad educativa, participación institucional.
Derechos de autor 2024 Juana Melissa Falcones Cagua (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Electrificación de procesos industriales y descarbonización energética
La dependencia estructural de combustibles fósiles en los procesos industriales continúa generando elevados niveles de emisiones de gases de efecto invernadero, limitando el cumplimiento de los objetivos globales de transición energética. Ante esta problemática, el estudio tuvo como objetivo analizar la incidencia de la electrificación de procesos industriales en la descarbonización energética. Se desarrolló una investigación cuantitativa, no experimental y transversal, sustentada en información proveniente de informes estatales y organismos nacionales e internacionales especializados en energía, industria y sostenibilidad. Para el análisis se aplicaron estadística descriptiva, correlación de Pearson, regresión lineal múltiple y análisis de componentes principales. Los resultados evidenciaron una correlación negativa alta entre electrificación y emisiones de CO₂ (r = -0,99), una reducción de emisiones de 9,5 kg a 3,7 kg de CO₂ por unidad producida conforme aumentó el nivel de electrificación, y un coeficiente de regresión de β = -0,68, posicionando a la electrificación como la variable de mayor incidencia. Asimismo, la electrificación, la eficiencia energética y las energías renovables explicaron conjuntamente el 82 % de la varianza del sistema energético industrial. Se establece que la transformación industrial sostenible requiere integración tecnológica, inversión estratégica y fortalecimiento institucional.
electrificación industrial, descarbonización energética, emisiones de carbono, eficiencia energética, energías renovables, transición energética.
Derechos de autor 2024 Pablo Alexis Espinoza Cruz (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Eficiencia energética en procesos industriales de alta intensidad térmica
Los procesos industriales de alta intensidad térmica presentan elevados niveles de consumo energético, pérdidas significativas de calor residual y una alta dependencia de combustibles fósiles, lo que incrementa costos operativos y emisiones contaminantes. Ante esta problemática, el objetivo del estudio fue analizar la eficiencia energética en estos procesos e identificar los factores que inciden en su desempeño operativo. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y alcance correlacional explicativo, utilizando información proveniente de fuentes estatales y organismos nacionales e internacionales especializados en energía. Para el análisis se aplicaron estadística descriptiva, regresión múltiple, análisis de varianza y correlación de Pearson. Los resultados evidenciaron una eficiencia térmica promedio del 58 %, una recuperación de calor del 32 % y emisiones promedio de 420 kg de CO₂ por tonelada producida. La regresión múltiple determinó que la recuperación de calor residual presentó el mayor efecto positivo sobre la eficiencia energética (β=0.55), mientras que el consumo de combustible mostró una relación negativa (β=-0.37). Además, las industrias químicas alcanzaron una eficiencia del 72 %, superando al sector cementero con 52 %. Se determinó que la modernización tecnológica y la gestión energética son determinantes para mejorar la sostenibilidad industrial.
eficiencia energética, procesos térmicos, recuperación de calor, industria, sostenibilidad, gestión energética.
Derechos de autor 2024 Meiby Ziareth Delgado Macias (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Comunicación celular a través de exosomas en el microambiente
La complejidad del microambiente tumoral limita la comprensión de los mecanismos de comunicación celular, especialmente el papel de los exosomas en la progresión del cáncer. El objetivo fue analizar la comunicación celular mediada por exosomas y su incidencia en la dinámica tumoral. Se empleó un enfoque cuantitativo, no experimental y correlacional, basado en revisión sistemática de fuentes científicas y organismos internacionales entre 2021 y 2023, aplicando correlación de Pearson y regresión lineal múltiple. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta (r = 0.82) entre la concentración de exosomas y la progresión tumoral, así como un poder explicativo significativo de los microARN exosomales (R² = 0.68) en la agresividad del cáncer. Se identificó además un incremento de hasta 35% en procesos de invasión celular y una reducción del 28% en apoptosis, lo que confirma su influencia en metástasis y resistencia terapéutica. En consecuencia, los exosomas se consolidan como mediadores clave en la reprogramación del microambiente tumoral y como base para el desarrollo de estrategias diagnósticas y terapéuticas.
exosomas, microambiente tumoral, comunicación celular, microARN, progresión tumoral
Derechos de autor 2024 Miguel Eduardo Cacao Jaramillo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Citoesqueleto y migración celular en procesos de metastasis
La metástasis constituye un proceso complejo en el que la migración celular desempeña un papel determinante, condicionado por la dinámica del citoesqueleto. El objetivo fue analizar la relación entre la reorganización citosquelética y la capacidad migratoria de las células tumorales. Se aplicó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, basado en revisión de literatura científica y reportes de organismos nacionales e internacionales, utilizando correlación de Spearman, regresión lineal múltiple y LASSO. Los resultados destacan una asociación directa entre la reorganización de actina, la actividad de adhesiones focales y la migración celular, identificando a las proteínas citosqueléticas como el factor con mayor incidencia. Asimismo, se evidenció que la transición epitelio mesénquima y las condiciones biomecánicas del microambiente potencian la plasticidad celular e incrementan la capacidad invasiva. Estos hallazgos confirman que la migración metastásica responde a un sistema integrado donde interactúan factores estructurales, moleculares y físicos, posicionando al citoesqueleto como un eje central en la diseminación tumoral.
citoesqueleto, migración celular, metástasis, transición epitelio mesénquima, microambiente tumoral
Derechos de autor 2024 Sara Salome Baque Gómez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Aprendizaje tecnológico y cambio organizacional en manufactura inteligente
El estudio analiza la relación entre aprendizaje tecnológico y cambio organizacional en manufactura inteligente, ante la limitada articulación entre adopción tecnológica y desarrollo de capacidades organizacionales. El objetivo fue determinar la influencia del aprendizaje tecnológico sobre el cambio organizacional. Se aplicó un enfoque cuantitativo explicativo, con diseño no experimental y corte transversal, utilizando datos de INEC, BCE, CEPAL y OCDE. El análisis estadístico incluyó correlación de Pearson, regresión lineal múltiple, Shapiro-Wilk y Alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta entre las variables (r = 0.842), así como un coeficiente de determinación R² = 0.78, lo que confirma una influencia significativa del aprendizaje tecnológico sobre el cambio organizacional. Asimismo, se identificó que la digitalización, la capacitación del talento humano y la inversión tecnológica complementan el efecto principal, aunque con menor impacto relativo. Se concluye que el aprendizaje tecnológico constituye un factor determinante para la adaptación, innovación y eficiencia organizacional en entornos de manufactura inteligente.
aprendizaje tecnológico, cambio organizacional, manufactura inteligente, transformación digital, industria 4.0.
Derechos de autor 2024 Wendy Stefanie Alvarez Chavez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0