Inclusive virtual environments as educational innovation in current basic education.
DOI:
https://doi.org/10.70577/r9zbss19Keywords:
digital inclusion; basic education; educational innovation; accessibility; virtual environments.Abstract
The study analyzes how inclusive virtual spaces can shake up education today, examining how they affect student participation, accessibility, and grades. We used a numerical method to describe and find links between things at a given moment. Without manipulating any variables, the sample included 60 basic education students chosen thru a non-random method. To collect data, we used a Likert-style survey that experts verified to determine its accuracy and consistency (with a Cronbach's alpha above 0.80), and we also observed how people used digital platforms. The study found a clear link between the use of inclusive virtual spaces and students becoming more engaged (p < 0.05). In addition to better teamwork and feeling more welcomed in learning, they discovered that using Universal Design for Learning and improving digital teaching really helps reduce the obstacles students face when learning. It is clear that virtual spaces that welcome everyone are a smart measure to make education fairer, as long as they come with a solid teaching plan, proper training for teachers, and user-friendly technology.
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