School mediation as a pedagogical strategy to promote coexistence in Elementary Basic Education.
DOI:
https://doi.org/10.70577/wa5ygm11Keywords:
school mediation, school coexistence, conflict resolution, Elementary Basic EducationAbstract
This study aimed to analyze school mediation as a pedagogical strategy to promote school coexistence in elementary education, based on the problems observed in the "José Antonio Campos" and "Reina Maternal de la Frontera" schools, where difficulties in the peaceful resolution of conflicts among students were noted. The research employed a mixed-methods approach with a descriptive design, utilizing surveys administered to 60 parents and interviews with two teachers and one expert in school mediation. The results show that 58.3% of parents consider the implementation of school mediation as a pedagogical strategy to be beneficial, while 48.3% indicate that it contributes to the development of values and social skills. Furthermore, the expert's opinion highlights that mediation fosters empathy, dialogue, and the peaceful resolution of conflicts. The study concludes that school mediation is a relevant pedagogical strategy for strengthening harmonious coexistence in the classroom, thus contributing to the holistic development of students.
Downloads
References
Acosta Faneite, S. F. (2023). Criterios para la selección de técnicas e instrumentos de recolección de datos en las investigaciones mixtas. Revista Honoris Causa, 15(2), 62–83. https://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/honoris-causa/article/view/303
Asamblea Nacional del Ecuador. (2011). Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI). Registro Oficial Suplemento 417, 31 de marzo de 2011.
Bernal Párraga , A. P., Tello Mayorga, L. E., Cintia Guisela, A. V., Troya , L. A., Pluas Muñoz, A. M., Mario Efren, C. Q., & Jumbo García, K. J. (2025). El impacto del uso de redes sociales en la autoestima de adolescentes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(1), 498-517. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.15733
Bernal Párraga, A. P., Armijos Minuche, A. de L., Granda Floril, S. C., Belduma Bravo, J. del C., Quiroz Ponce, K. G., & Aguirre Zambrano, J. A. (2025). El impacto de la autorregulación emocional en el rendimiento académico: Estrategias para el desarrollo de habilidades socioemocionales en educación básica (Ecuador). O Universo Observável, 2(2). https://doi.org/10.69720/29660599.2025.00053
Bernal Párraga, A. P., Ibarvo Arias , J. A., Amaguaña Cotacachi, E. J., Gloria Aracely, C. T., Constante Olmedo, D. F., Valarezo Espinosa, G. H., & Poveda Gómez, J. A. (2025). Innovación Metodológica en la Enseñanza de las Ciencias Naturales: Integración de Realidad Aumentada y Aprendizaje Basado en Proyectos para Potenciar la Comprensión Científica en Educación Básica . Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano , 6(2), 488–513. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v6i2.613
Bernal Párraga, A. P., Jaramillo Rodriguez, V. A., Correa Pardo, Y. C., Andrade Aviles, W. A., Cruz Gaibor, W. A., & Constante Olmedo, D. F. (2024). Metodologías Activas Innovadoras de Aprendizaje aplicadas al Medioambiente En Edades Tempranas desde el Área de Ciencias Naturales. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 2892-2916. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12536
Cabrera, R. G., y Hernández, B. I. (2022). La mediación de conflictos y su influencia en la convivencia escolar de los niños/as de la Unidad Educativa Pinceladas. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 7(4). https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/3916/html
Canaza y Canaza (2024). Convivencia escolar: revisión sistemática. Revista Horizontes, 8(32). https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/view/1355/2537
Castillo Baño , C. P., Cruz Gaibor, W. A., Bravo Jacome, R. E., Sandoval Lloacana, C. F., Guishca Ayala, L. M., Campaña Nieto, R. A., Yepez Mogro, T. C., & Bernal Párraga, A. P. (2024). Uso de Tecnologías Digitales en la Educación para la Ciudadanía. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 5388-5407. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12756
Chávez, C., Cebotari, V., Benítez, M. J., Richardson, D., Hiu, C. F., & Zapata, J. (2021). Violencia contra niños, niñas y adolescentes en América Latina y el Caribe 2015-2021: Una revisión sistemática. UNICEF https://www.unicef.org/lac/media/34476/file/Violencia-contra-los-ninos-reporte-completo.pdf?utm_source
Cisneros, A. J., Guevara A. F., Urdánigo, J. J., y Garcés, J. E. (2022). Técnicas e instrumentos para la recolección de datos que apoyan a la investigación científica en tiempo de pandemia. Dominios de las Ciencias, 8(1), 1165–1185. https://doi.org/10.23857/dc.v8i41.2546
Cosquillo Chida , J. L., Burneo Cosios, L. A., Cevallos Cevallos, F. R., Moposita Lasso, J. F., & Bernal Párraga, A. P. (2025). Innovación Didáctica con TIC en el Aprendizaje de Matemáticas: Estrategias Interactivas para Potenciar el Pensamiento Lógico y la Resolución de Problemas. Revista Iberoamericana De La Educación, 9(1), 269–286. https://doi.org/10.31876/rie.v9i1.299
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.
Cuadra, D., Castro, P. J., Paulino, L. R., Pérez, D., Véliz, D., y Menares, N. (2021). Teorías subjetivas de la convivencia escolar: ¿Qué dicen los padres? Psicologia Escolar e Educacional, 25, 1–9. https://doi.org/10.1590/2175-35392021221423
Estrada, S. J., y Rodríguez, S. (2024). Paradigma socio-crítico y su vigencia en la postmodernidad. Visión Educativa, 6(1), 66–75.
Fajardo Lopez , C. E., Yagual Cedeño, L. L., Quezada Sanchez, C. F., Toapanta Guanoquiza, M. J., Moreira Velez, K. L., Sandra Veronica, L. P., & Bernal Párraga , A. P. (2024). El Papel de los Padres en la Educación Inicial Estrategias Innovadoras para la Participación Familiar. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 9881-9900. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13139
Fetters, M. D., Curry, L. A., y Creswell, J. W. (2013). Achieving integration in mixed methods designs—Principles and practices. Health Services Research, 48(6 Pt 2), 2134–2156. https://doi.org/10.1111/1475-6773.12117
Flores, A., y Herrera, I. (2021). Convivencia escolar. Dimensión y evolución. Revista Luciérnaga Comunicación, 13(25), 70–86. https://doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v13n25a5
Gélvez, A., y Cárdenas, M. (2021). Formación para la paz y la convivencia: Mediación y la transformación de los conflictos escolares. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 11(1), 99–109. https://doi.org/10.37843/rted.v11i1.198
Guevara, G. P., Verdesoto, A. E., y Castro, N. E. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas y de investigación-acción). RECIMUNDO, 4(3), 163–173. https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(3).julio.2020.163-173
Iglesias, M. P., Piedra, M., y Pozo, P. (2024). Efectividad de la mediación educativa en la Universidad Católica de Cuenca. Revista Killkana Sociales, 8(2), 63–75. https://doi.org/10.26871/killkanasocial.v8i2.1369
Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación [IIPE UNESCO]. (2019). Educación básica. Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL). https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/11028.pdf
Jara Chiriboga, S. P., Valverde Alvarez, J. H., Moreira Pozo, D. A., Toscano Caisalitin, J. A., Yaule Chingo, M. B., Catota Quinaucho, C. V., & Bernal Párraga, A. P. (2025). Gamification and English Learning: Innovative Strategies to Motivate Students in the Classroom . Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano , 6(1), 1609–1633. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v6i1.549
Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE). (2021). Aportes para la enseñanza de habilidades socioemocionales. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000388352
León Medrano, D. I., Ramos Anchundia, J. M., Castro Suárez, K. P., & Sagñay Yánez, R. G. (2025). Mediación escolar para desarrollar competencias socioemocionales en estudiantes universitarios de Educación Inicial. Alternancia - Revista de Educación e Investigación, 7(13), 93–104. https://doi.org/10.37260/alternancia.v7n13.9
León Ruíz , M. E., Bernal Párraga , A. P., Bustamante Peñaherrera , G. S., Yanza Rojas, C. J., Guzmán Quiña , M. de los A., Davila Amari , M. A., & López Villacis, D. E. (2024). Enfoques Pedagógicos para la Enseñanza de Estudios Sociales en Libros de Texto de Educación Básica Superior. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 9132-9152. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13060
Lešková, L., y Haburajová, L. (2023). Peer mediation as a means of eliminating conflict in the school environment. Journal of Education, Culture and Society, 1, 161–184. https://doi.org/10.15503/jecs2023.1.161.184
Madrid Toapanta , A. L., Véliz Cedeño, M. C., Bernal Párraga, A. P., Toapanta Cadena, S. J., Abad Troya, L., Atarihuana Eras, M. L., & Macias Garcia, S. V. (2024). Estrategias Activas para Mejorar las Competencias Lectoras en Edades Tempranas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 10646-10664. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13205
Maldonado, I. A., Vizcaíno, P. I., Ramón, S. J., Astudillo, N. G., y Allaica, E. (2025). Métodos mixtos: Integración de datos cuantitativos y cualitativos. Revista Cognosis, 8(6), 1039–1059. https://doi.org/10.51736/sa751
Martínez, D. M. (2020). La mediación como estrategia de resolución de conflictos pacífica en el ámbito escolar. Revista EDUCARE – UPEL-IPB – Segunda Nueva Etapa 2.0, 24(1), 222–244. https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i1.1276
Merino, M. T. (2021). La mediación escolar: Alternativa para la resolución de conflictos. Revista Cognosis, 6(2), 33–39. https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i2.2669
Montaño Ordóñez, J. A., Pilco Machoa, M. C., Suarez Cobos, C. A., Bravo Alcívar , G. M., Pozo Vintimilla, L. R., Pozo Vintimilla, S. del C., & Bernal Párraga, A. P. (2024). El Papel Del Directivo Escolar en la Promoción de la Inclusión en Escuelas de Educación Básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 10732-10750. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13222
Montero-Carretero, C., et al. (2021). School climate, moral disengagement and empathy as predictors of bullying in adolescents. Frontiers in Psychology, 12, 656775. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.656775
Mora Villamar, F. M., Bernal Párraga, A. P., Molina Ayala, E. T., Salazar Veliz, E. T., Padilla Chicaiza, V. A., & Zambrano Lamilla, L. M. (2024). Innovaciones en la didáctica de la lengua y literatura: estrategias del siglo XXI. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 3852-3879. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11595
Moreno, F. (2021). Las habilidades socio-emocionales para la mediación escolar: una revisión sistemática. Revista REDIPE. 10 (6). https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8116458.pdf
Onofre-Siñani, N. B. (2025). El rol del profesor como mediador en la resolución de conflictos en el aula. Revista Docentes 2.0, 18(1), 342–350. https://doi.org/10.37843/rted.v18i1.619
Peñaranda Gómez y Alastre Gutiérrez (2025). Mediación escolar como tendencia innovadora en la resolución pacífica de conflictos en educación básica primaria. Línea Imaginaria, 3(22). https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v3i22.4661
Pilligua, K. G., y Patiño, M. C. (2025). La mediación escolar y su incidencia en la resolución de conflictos interpersonales en la comunidad educativa San Isidro. ULEAM Bahía Magazine, 6(11), 177–190. https://doi.org/10.56124/ubm.v6i11.019
Pineda, M. Á. R. y Gómez C. R. E. (2024). El proceso de mediación en los conflictos educativos: una oportunidad de aprendizaje. SocieTec — Instituto Jubones. 7(3). https://institutojubones.edu.ec/ojs/index.php/societec/article/view/468
Presidencia de la República del Ecuador. (2023). Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (Decreto Ejecutivo No. 675). Registro Oficial Suplemento 254, 22 de febrero de 2023.
Sánchez, J., y Villacís, M. (2023). Rol del docente en la educación básica del Ecuador. Revista Científica Multidisciplinaria, 7(2), 45–60. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9502302
Sarango Lucas, K. P., Villacis Lalangui, C. V., Díaz Tapia, A. V., Codena Cantuña, N. P., Bonete Leon, C. L., & Bernal Párraga, A. P. (2025). El uso del storytelling digital como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de educación básica. Revista Veritas De Difusão Científica, 6(2), 713–737. https://doi.org/10.61616/rvdc.v6i2.656
Taherdoost, H. (2021). Data collection methods and tools for research; A step-by-step guide to choose data collection technique for academic and business research projects. International Journal of Academic Research in Management, 10(1), 10–38. https://hal.science/hal-03741847
Tello Mayorga, L. E., Bowen Castro, D. J., Rosero Ubidia , A. M., Rea Elizalde, C. A., & Bernal Párraga, A. P. (2025). El papel del orientador educativo en la prevención del acoso escolar modelos de intervención basados en evidencia . ASCE, 4(3), 1089–1115. https://doi.org/10.70577/ASCE/1089.1115/2025
Troncoso, C., y Amaya, A. (2017). Entrevista: guía práctica para la recolección de datos cualitativos en investigación de salud. Revista de la Facultad de Medicina, 65(2), 329-332. https://doi.org/10.15446/revfacmed.v65n2.60235
Troya Santillán, B. N., Garcia Sosa, S. M., Medina Marino, P. A., Campoverde Duran, V. D. R., & Bernal Párraga, A. P. (2024). Diseño e Implementación del Gamming Impulsados por IA para Mejorar el Aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 4051-4071. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11611
Troya Santillán , B. N., Arzube Plaza, M. C., Arzube Plaza, D. M., Troya Santillán, C. M., Martínez Oviedo, M. Y., Zapata Valverde, Y. F., & Bernal Párraga, A. P. (2024). Liderazgo Educativo Transformacional: Estrategias para Inspirar y Motivar a los Docentes en el Contexto Escolar. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 2230-2246. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.13687
Troya Santillán, B. N., Troya Santillán, C. M., Guamán Santillán, R., Boza Aspiazu, H. P., Arzube Plaza, D. M., Nivela Cedeño, A. N., & Bernal Párraga, A. P. (2024). La evaluación: una oportunidad para facilitar el aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 7019-7035. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14121
UNESCO. (2024). Entornos de aprendizaje seguros: Prevención y tratamiento de la violencia en la escuela y sus alrededores. https://www.unesco.org/es/health-education/safe-learning-environments
Vargas Castro , M. F., Cabrera Brown, M. N., Moreira Quiroz, H. B., Martínez Oviedo, M. Y., Bonilla Villegas, T. J., Bernal Párraga, A. P., & Bonilla Villegas, S. I. (2024). Estrategias Psicológicas Para Mejorar La Autoestima Y El Rendimiento Académico En Estudiantes De Educación General Básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 6930-6945. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14112
Yaule Chingo , M. B., Suarez Cobos, C. A., Dias Pilatasig, M. J., Olalla Faz, M. I., Zamora Batioja, I. J., Arequipa Molina, A. D., & Bernal Párraga, A. P. (2024). Análisis del Impacto de Estrategias de Inclusión en el Aprendizaje de Niños con Capacidades Especiales. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 5408-5425. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12757
Zamora Franco, A. F., Bernal Párraga , A. P., Garcia Paredes, E. B., Herrera Lemus, L. P., Camacho Torres , V. L., Simancas Malla, F. M., & Haro Cedeño, E. L. (2024). Estrategias para Fomentar la Colaboración en el Aula de Matemáticas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 616-639. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12310
Zurita, R., y Sandoval, M. (2025). La mediación educativa como herramienta para la resolución de conflictos y su impacto en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Reforma Siglo XXI. https://reforma.uanl.mx/index.php/revista/article/view/804/746
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Stefany Maribel Coronel Valdivieso, María Cristina Tapia Alvarado (Autor/a)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Eres libre de:
- Compartir : copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar : remezclar, transformar y desarrollar el material
- El licenciante no puede revocar estas libertades siempre y cuando usted cumpla con los términos de la licencia.
En los siguientes términos:
-
- Atribución : Debe otorgar el crédito correspondiente , proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios . Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o a su uso.
- No comercial : no puede utilizar el material con fines comerciales .
- CompartirIgual — Si remezcla, transforma o construye sobre el material, debe distribuir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.
- Sin restricciones adicionales : no puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer algo que la licencia permite.
