Evaluación de la calidad de las revisiones sistemáticas en educación superior utilizando el método PRISMA: Un estudio sistemático

Resumen

En el presente estudio, se buscó abordar sobre las crecientes preocupaciones respecto a la calidad y transparencia de las revisiones sistemáticas en la educación superior. Adoptar los estándares y el marco PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), para revisiones sistemáticas en la educación superior incorpora de manera más rigurosa la calidad de las revisiones y permite que las revisiones sean más útiles en la toma de decisiones educativas. El objetivo general fue valuar la calidad metodológica de las revisiones sistemáticas en la educación superior a través del marco PRISMA. La metodología se realizó mediante una revisión sistemática siguió las directrices PRISMA para garantizar legibilidad y transparencia, se incluyó búsquedas en bases de datos académicos como ERIC, Google académico, Scielo, Scopus y Web of Science. Los estudios seleccionados fueron evaluados utilizando la lista de verificación PRISMA, que consta de 27 ítems sobre el protocolo de revisión, la estrategia de búsqueda, la selección de estudios, la extracción de datos, la evaluación del riesgo de sesgo y la síntesis de resultados. Se incluyeron revisiones sistemáticas publicadas entre los años 2022 y 2025 siempre que estuvieran en el campo de la educación superior. Los resultados de la evaluación mostraron que solo el 30% de las revisiones sistemáticas cumplían con los ítems de PRISMA. Los aspectos de menos cumplimiento fueron la evaluación del riesgo de sesgo y la descripción detallada de búsqueda. En conclusión, la calidad metodología de las revisiones sistemáticas en la educación superior es variable y en general insuficiente. Se recomienda un mayor uso de las directrices de PRISMA para garantizar la trasparencia y la fiabilidad de las revisiones, lo que ayudara a una mejora toma de decisiones en las políticas educativas.