Educación financiera práctica y su influencia en la toma de decisiones contables de estudiantes de educación superior.
DOI:
https://doi.org/10.70577/2k6z1794Palabras clave:
Educación financiera práctica, Toma de decisiones contables, Educación superior, Resolución de problemas complejosm, Alfabetización financiera.Resumen
El reto más grande que enfrenta la educación superior es la formación de profesionales que desarrollen habilidades para la toma de decisiones que involucren aspectos contables en escenarios de alta complejidad, incertidumbre y dinamismo en los flujos financieros. En este contexto, el presente artículo tiene como objetivo, en el marco de la transformación sistémica de la educación y el desarrollo de la resolución de problemas complejos, analizar la influencia de la educación financiera práctica en la toma de decisiones contables de los estudiantes de educación superior. Se optó por un enfoque cuantitativo. El diseño fue no experimental, transversal y correlacional. La muestra comprendió estudiantes de pregrado y posgrado de la carrera de Finanzas en entidades de educación superior de Ecuador, quienes fueron seleccionados a través de un muestreo intencional. La metodología abordada contempló la aplicación de un cuestionario tipo Likert, el cual fue debidamente validado y se orientó a la medición de dos variables principales, en este caso, la educación financiera práctica y la contabilidad. Se tomaron en consideración las dimensiones del uso de casos, simulaciones, y análisis de escenarios y la metodología fue orientada hacia la toma de decisiones contables. Para el análisis de la varianza y de los datos, se emplearon estadísticos descriptivos y correlación de variables de tipo Pearson y regresión, utilizando un software estadístico. Los resultados demuestran una relación positiva y estadísticamente significativa entre la educación financiera práctica y la calidad de la toma de decisiones en contabilidad, mostrando que los estudiantes con mayor exposición a experiencias prácticas tienen niveles más altos de pensamiento crítico, evaluación de riesgos y selección de alternativas respaldadas por datos. Se concluye que la educación financiera práctica es un eje estratégico para el cambio transformacional sistémico en la educación superior, ya que fomenta un aprendizaje que es práctico, relevante y alineado con las demandas profesionales actuales, contribuyendo con evidencia empírica relevante al diseño de planes de estudio innovadores en el campo de la contabilidad y las finanzas.
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