Modelo pedagógico inclusivo basado en DUA, aprendizaje basado en proyectos, gamificación e inteligencia artificial
DOI:
https://doi.org/10.70577/kdacyc23Palabras clave:
Educación Inclusiva; Necesidades Educativas Especiales; Diseño Universal Para El Aprendizaje; Aprendizaje Basado En Proyectos; Gamificación; Inteligencia Artificial.Resumen
La educación inclusiva contemporánea exige modelos pedagógicos capaces de responder a la diversidad del alumnado mediante enfoques flexibles, accesibles y apoyados en tecnologías emergentes. En este contexto, la integración del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la gamificación y la inteligencia artificial se plantea como una alternativa para fortalecer procesos educativos inclusivos y centrados en el estudiante. El objetivo de esta investigación fue diseñar y evaluar un modelo pedagógico inclusivo que integre DUA, ABP, gamificación e inteligencia artificial para mejorar el compromiso, la participación y el rendimiento académico de estudiantes con necesidades educativas especiales en contextos escolares diversos. Se empleó un diseño metodológico mixto basado en la investigación orientada al diseño (Design-Based Research). La muestra estuvo conformada por 120 estudiantes de educación básica superior y bachillerato de instituciones educativas públicas de Ecuador. Se aplicó un diseño cuasi experimental con grupo experimental y grupo de comparación, utilizando pruebas pretest y postest de desempeño académico, escalas de compromiso escolar, observaciones de aula, entrevistas docentes y grupos focales con estudiantes. Los datos cuantitativos fueron analizados mediante estadística descriptiva y análisis de covarianza, mientras que los datos cualitativos se examinaron mediante análisis temático. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el rendimiento académico y el compromiso escolar en el grupo experimental en comparación con el grupo de control (p < .001). Asimismo, se identificó una correlación positiva entre compromiso y desempeño académico (r = .46). Los hallazgos cualitativos revelaron que la implementación del modelo redujo barreras de aprendizaje, incrementó la motivación estudiantil y favoreció la participación activa, especialmente en estudiantes con necesidades educativas especiales. La integración del DUA, el Aprendizaje Basado en Proyectos, la gamificación y la inteligencia artificial constituye un modelo pedagógico eficaz para promover entornos educativos inclusivos, motivadores y adaptativos. Este enfoque permite fortalecer la accesibilidad curricular, mejorar la participación del alumnado y potenciar el desarrollo de competencias del siglo XXI en contextos educativos diversos.
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